一、办学基本情况

2004年，根据辽宁省政府和省教育厅提出的“培养既精通外语，又熟悉国际规则的经、贸、法、管等方面人才”的教育发展战略目标要求，辽宁大学与英国德蒙福特大学共同成立辽宁大学新华国际商学院。学院开设会计学、工商管理、市场营销三个专业，现有在校生918人。学院就业率连续多年位列全校前列，就业质量较高。

依据中外合作办学的法律与法规提出的“符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国特色社会主义建设事业的各类人才”的要求，结合国内及东北老工业基地振兴的人才需求，按照辽宁省政府关于培养现代国际商务人才的教育发展战略目标要求，新华国际商学院不断探索既符合本土特色又能有效引进国际优质教育资源的中外合作办学模式。坚持在符合中国教育方针前提下，整合中西方优质教育资源，坚持为国家、地方经济建设与社会发展培养高级国际商务人才的办学定位。

二、学生培养

1.优化培养方案

学院贯彻落实立德树人根本任务，把知识传授、能力培养和价值引领融入人才培养全过程，以教学模式、教学内容、方法与手段、课程思想政治教育等教学改革，调动学生学习的积极性、主动性、能动性，从而实现从被动接受到主动学习方式的转变。坚持“以学生为中心”的理念，规范中外方教师教学活动和教学管理，突出学生学习主体性，发挥教师课堂教学的主导作用，培养学生科学精神、人文精神和爱国主义精神，实现对学生知识传授、能力培养和价值观的塑造融为一体。

本教学年按照教育部和辽宁大学相关文件精神，学院结合国际化办学的实际发展要求，在充分调查、论证的基础上，与英国德蒙福特大学优化了会计学、工商管理、市场营销等三个专业的人才培养方案。为满足新时代对国际化新商科人才培养要求，人才培养方案注重大数据思维、问题意识和创新创业能力的培养，将大数据与风险管理、区块链原理与应用等课程融入人才培养方案（2021版），构建了新商科理念课程体系。

目前，合作方外籍教师讲授的专业核心课程共计7门，分别占会计、管理、市场营销三个专业核心课程门数比例的41%、39%、39%，学时比例的39%、40%、40%，外籍教师还承担部分专业方向课程以及语言类课程的讲授，讲授课程超过全部专业课程的1/3。同时积极利用外方网上教学资源，引进48门线上资源课，作为教学辅助资料及共同开发课程的基础。

2.持续进行教学改革和科研促教学

（1）积极探索教学改革，吸取国内外先进教学方法与经验，根据学生具体情况采取实际有效的教学手段，因人施教，达到预期效果。本年度学院共获批14个教改立项，在人才培养、实践教学、教学内容和教学方法等方面进行研究创新。紧紧围绕创新创业型、复合型人才的培养目标，提升学生创业实践技能，搭建实践平台。鼓励教师采用案例教学、课堂讨论与习题辅导、小组演讲等多种教学方式，加大学生的参与度，提升教学改革效果。

（2）积极改进学生培养模式，以四年制为基础，实行三到七年的弹性学制。在与合作方充分论证的基础上制定了“4+0”培养方案，并在通过相关审批后开展实施。

（3）以“真实问题”为导向，将教学与科研有机结合在一起。学院鼓励教师在日常教学和管理中发现问题，提高自身对真实问题的敏感性，运用科研手段解决问题，使之成为教师专业发展和提升的有效途径之一，努力形成“教学科研既相扶植，又相互反哺”的新格局。

（4）学院立足于自身的中外合作办学模式与学校“双一流”建设环境，重点研究和创新学院内设各专业的教学模式，培育学院教师的科研能力和学术素养，学院教师共发表高水平学术论文29篇，不断提高学院的教育教学与科学研究能力，推动学院内各学科质量的稳步提升。

（5）瞄准学校世界一流学科建设总目标，发挥学院中外合作办学的优势，在教学模式上起到示范辐射作用，在科学研究和服务社会上融入学校大平台，拓宽教师研究视野，提高教师队伍整体学术水平和学术素养。

3.创业创新能力培养

为贯彻落实国家及辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要，加强对学生创新创业实践能力的培养。学院鼓励学生积极参加大学生创业计划竞赛、大学生创新创业训练计划项目、创业实践。通过实践活动，一方面开拓学生视野，使其将所学知识进行应用；另一方面锻炼了学生的实践能力，实现理论和实践的有机结合，为学生今后走上工作岗位、实现更好的发展奠定良好的基础。在第十五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，新华国际商学院共有19个队伍参加主赛道比赛，获辽宁省一等奖1项，同时在第十批大学生创新创业训练计划中拟立项38项，创历史新高。2021年学院有38个项目获得校级创新创业立项，立项总数位居全校第一，占全校总数10%。

4.毕业生就业

学院高度重视毕业生就业工作，结合本院实际，采取多种有效措施，取得了初步成效。2021届本科毕业生181人，年终就业172人，就业率达到95.03%。

社会满意度、毕业生满意度逐年提升。学院精心制定满意度调查工作实施方案，通过电话、网络和实地走访等方式开展用人单位、毕业生满意度问卷调查工作，实现用人单位、毕业生满意度均在95%以上。

三、师资建设

学院坚持人才培育与引进并重。加强教师培养培训，提高教师的专业能力、教学能力、科研能力，教师业务培训30余次，课程思政教学培训40人次。持续完善专业教师结构，进一步提升教学水平，学院加快专业教师培育步伐，引进青年教师1人，1人晋升教授，1人被聘为辽宁省教学名师。学院正着力打造一支结构合理、政治素质优良的一流教师队伍。

1.数量与结构方面

按照数量与结构协调发展要求，实现引进与培育并重原则，扩大师资队伍，优化师资结构。核心课中外教师全部具有高级职称或博士学位。

2.培训与交流方面

加强师资力量建设，为教师境内与境外培训创造条件,推动教学与科研水平，努力为教师创造交流机会。因疫情影响，本教学年主要通过线上进行教师培训与交流，共进行50余次交流与培训活动。

3.层次与水平方面

积极开展教学名师教师培育工作，遴选2名优秀教师，作为省级教学名师的重点培养对象，并形成示范和引领效应，带动教师队伍整体教育教学水平的提高。

4.工作与考核

学院督导教师共听课85人次，涉及所有本学年任课教师，学院总体教学运转平稳，教学秩序良好，教学管理规范。

疫情期间的线上教学和线下教学活动在学校与学院的共同努力下高质量完成。学校督导团对教学进行督导检查，教学副院长作为教学活动负责人，系主任作为专业负责人与课程负责人对本院系进行教学工作进行管理与考核，教学秘书及辅导员对教学秩序进行日常检检。书记与院长随机进入线上与线下课堂进行检查。

四、教学组织

学院教师为更好完成教学任务与教学目标，采用多维度教学组织形式。为了做到疫情防控要求，采用线上教学，做到与线下教学等效同质。根据课程性质及学生人数，线下教学采取全班、小组等组织形式开展教学，通过授课、课堂讨论、作业等形式实现师生的直接交流和间接交流。组织教师参与教学改革，探索教学模式，完善教学内容，创新教学方法。

学院严格遵守辽宁大学各项教学管理规章制度，并结合学院自身特点在教学管理上突出优势资源整合的理念，与合作学校协商构建有利于充分发挥双方优势的、提高教学质量的培养方式，在教学中严格进行各环节的管理。

1.教学运行管理

任课教师须在教学过程中严格执行教学大纲，根据防疫要求开展线上教学与线下教学活动，做到雨课堂、腾讯会议和钉钉等教学平台与线下教学的有效衔接；严格考试过程管理，建立科学的考试工作程序和制度。严格落实学校相关考试制度规定，考试命题确保科学规范、简明扼要、不出纰漏。

2.课程体系管理

学院按照中外合作办学法律法规要求，引进了英方课程体系、教材资源、教学模式，在学年学分制下制定培养方案。在教材管理方面，制定教材选用管理办法，严格教材及参考书的审核、采购、管理，优先选用国内出版社引进版权的图书，所有教材经过学术委员会审核。

3.教学模式方面

充分引进英方教学模式和考核模式，广泛采用研讨式、探究式教学方法，做到过程性评估与终结性评估相结合。

五、项目管理

1.学院高度重视党建工作，切实发挥中外合作办学党组织的政治核心作用

对学院章程进行了修订，进一步明确了基层党组织在联合管理委员会中的地位与作用；建立党建责任制，明确党建工作职责。学院党总支严格按照学校党委党建工作相关要求，将党建工作纳入年度考核体系。2021年学院进一步强化党组织在合作办学中的政治引领作用，充分发挥学院党总支在联合管理委员会中参与学院发展规划制定及重大决策决定的作用。加强党的政治建设，政治站位高。学院领导班子始终把党的政治建设摆在首位，引导全体党员教职工切实提高政治站位，站稳政治立场，坚守立德树人根本任务。按时开展总支委员会议，传达学习上级精神。充分发挥了党总支六方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的作用。

2.学院定期召开联合管理委员会和党政联席会议

学院定期通过网络视频会议、邮件、电话等多种形式召开联合管理委员会会议，对学院重大问题和事项进行研究决策，同时学院的党政联席会议也定期对“三重一大”事项进行集体讨论决策，并充分发挥学院学术委员会、学位委员会在学院教学科研、预算支出、人才培养和服务社会等方面的积极作用。

3.建立征求学生建议意见制度

遇到重大问题的决策，通过召开学生代表会方式，听取学生意见，保障学生合法权益；建立德大招生团队定期宣讲制度，向学生介绍德大教学情况及学生出国学习关心的问题；建立定期座谈会制度，辅导员、班主任通过定期召开班干部例会、班级大会等形式及时听取学生的意见和建议；建立学生导师制度，对学习能力较弱的学生提供精准、优质指导和帮助，严密追踪学生在校学习生活情况。

六、财务状况

新华国际商学院是辽宁大学的教学单位，对外合作办学经费使用遵循学校财务制度，由学校计财处统一管理。学校为学院资金使用单独设立账户，使用和支出单独核算。每年学院进行财务的年度预算和决算，将资金的具体使用和支出情况上报联合管理委员会通过，最后将联合管理委员会审议的财务预算和决算报告上报学校计财处备案执行。学校上级主管部门定期对辽宁大学的财务工作进行检查，办学以来没有发生违反财务制度问题。学生学费的收取是以非营利性及成本补偿为原则，以学年为单位，以人民币计收。所收取的学费主要用于教学活动及改善教学条件，没有挪用办学经费情况及从事营利性经营活动。专款专用，无不合理收费现象。

学院严格执行《中华人民共和国中外合作办学条例》等法规, 建立健全财务、会计等制度，坚持中外合作办学公益性原则，按学年收取的学费由学校设立专门账户管理，纳入辽宁大学年度财务预算，并委托社会审计机构进行审计，与教学相关教学设施，遵循学校资产管理制度，由学院自主管理与使用。资金管理方面，学校有严格的资金管理制度、独立的年度审计制度，所收取费用和标准符合相关办学规定，全部用于教育教学活动和改善办学条件等。

七、教学质量监控

1.线上教学质量检查

（1）学院认真落实疫情防控期间线上教学质量监控的要求， 全面掌握教师线上教学和学生在线学习情况，及时总结交流经验、加强质量监督，互学互助，保证教学质量和教学秩序。教师们充分且熟练地使用雨课堂、钉钉、腾讯会议、微信、QQ、ZOOM等多种平台手段。

（2）在线上教学工作小组的领导下，新华国际商学院教师展示出高度责任心，集中精力投入教学、积极探索教学形式、教学态度认真、工作热情饱满。经过上学期的教学运行，教师已熟练掌握在线教学技术要求和基本规律，授课教师充分利用多种网络教学平台和教学资源组织教学活动，认真完成各个教学环节，授课方式灵活多样。同时，在学院的精心组织安排下，各位任课教师自觉提前准备突发情况备选预案，确保网络授课的顺利进行。

2.加强教学质量检查

（1）落实督导团听课检查

学院督导教师共听课85人次，覆盖学院所有本学期任课教师，学院总体教学运转平稳，教学秩序良好，教学管理规范。

（2）课程思政示范教学。教师授课过程中能够将思政元素与专业课内容的讲授有机融合，学生反馈良好。如：在《英文经典选读》、《税法》等课程中融入爱国主义、国家情怀、诚信、公正等思政元素，发挥专业课程在思政教育中的作用。

（3）加强教学过程设计，严格教学过程管理。课前能把授课内容讲义、作业和参考资料等传达给学生，明确每堂课的学习任务。能够按照教学计划有条不紊地展开教学，并布置练习内容。课后及时下发习题答案，引导学生温故知新，从而形成良性闭环学习过程，保证学生学习效果。

（4）理论联系实际，延伸教材开拓学生思维。课堂理论教学注重与实际案例相结合，重视理论知识在实践中的应用。结合国内外工商企业的最新真实资料进行解析和阐释，启发学生思考，并让学生及时地练习、分析和巩固。

（5）采用高度信息化的教学辅助工具。课程设置了班级钉钉群，通过钉钉打卡方式，快速实现出勤率检查。通过课堂在线答题的方式，实现全员在课堂上的高效参与。每节课堂可通过智能化教学设备同步录制，方便学生课后复习。

八、社会评价

社会满意度、毕业生满意度逐年提升。中英双方始终以高标准推进高质量国际化人才培养，大力实施素质教育，注重学生能力的培养，所培养的毕业生成功升学北京大学等国内顶尖高校，近五年毕业生年终就业率为98.75％。学生就业资源优质，就业覆盖范围广泛，总体就业质量较高。学院精心制定满意度调查工作实施方案，通过电话、网络和实地走访等方式开展用人单位、毕业生满意度等社会满意度问卷调查工作，实现用人单位、毕业生满意度均在95%以上。社会影响力强。本年度培养185名优秀毕业生，得到广大家长、用人单位的认可。

1.毕业学生评价

通过调查问卷和毕业生回访的方式，了解到毕业学生对学院办学水平评价好，满意度很高，普遍认为通过大学四年的学习自身综合素质和能力得到了培养和训练。

2.用人单位评价

学院精心制定满意度调查工作实施方案，通过电话、网络和实地走访等方式开展用人单位满意度等社会满意度问卷调查工作，用人单位对学院的人才培养质量和培养模式也给予高度认可，“英语+专业知识”融合度高，学生综合素质强，应用型复合型商科专门人才培养效果显著。

九、办学特色

经过十多年的发展，学院始终坚持“培养具有国际竞争力的商科拔尖人才”的办学目标，坚持“国际化规范与本土化相结合”的办学理念，坚持“整合优势资源高质量建设国内一流国际知名商学院，推动中国高等教育国际化进程”的办学使命。在人才培养模式上，进行了一系列尝试，迄今已形成了高起点、高标准、高质量的国际商务人才培养模式。

学院汇聚中英优质教学资源， 以“世界一流学科”建设为契机，坚持教学与科研双轮驱动，培养高素质国际化创新人才。通过中英创新汇聚融合，有效引进国外先进教学资源、理念、方法和人才。利用国际高水平优势平台，高效协同双方优势资源，营造良好的育人氛围，不断提升学生的国际交流能力、实践能力、创新能力，探索中外合作办学背景下人才培养新模式。

通过多维度、宽领域的人才培养长效机制,探索高层次国际化人才培养新模式，全方位培养高素质国际化创新人才，更好地服务地方经济社会建设，为国内高等教育内涵式发展不断做出新的努力。

1.始终坚持把育人为本作为教育工作的根本要求

育人以学生为本，坚持德育教育为先，能力为重。坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务，注重人才培养特色，促进人的全面发展与个性发展的统一。不断优化学生培养计划，促进学科交叉和融合。

2.科学合理地安排教学内容和课程体系，注重复合型人才的培养

（1）在学生的培养过程中重点抓两方面：一是注重培养学生成为既具备坚实的本科知识基础和基本能力，同时又具有一定科学研究能力的专业型人才；二是在重视专业课教学的同时，强化英语课程设置，使学生成为精通外语、强于沟通的外向型专业人才。

（2）在英语课程方面，除开设商务英语课程外，还在不同的年级开设英语综合技能、雅思系列课程、英文商业报刊选读、英文商业经典文献选读、口语等课程，全面培养学生英语听说读写等能力。

（3）在专业课程设置方面，迎合职业能力发展的需要，为各专业学生开设宽口径的经济及商科课程，使其拥有多元化的知识结构；每学期还专门配备全校知名的博士生导师和硕士生导师为本科生授课，在讲授本学科基础知识的同时，适当介绍学术学科前沿问题，并鼓励和引导学生开展科研工作。毕业生在外语能力、专业知识及研究能力等方面综合表现突出，受到接收单位的青睐。

3.国外先进教学体系与本土特色的有机结合

经过中英双方充分协商，针对中国学生特点，共同制定教学计划。开设共同开发课程，增设选修课，拓展学生汲取知识的层面。此外，通过吸收国外成熟的教学经验，采取灵活多样的教学形式，如英方单独授课、中英联合授课及中方单独授课等；采取案例教学、研讨教学、情景模拟等多样化的教学模式；实施小班授课、分组辅导、个人讲演等教学方法；实施形成性评价教学考核方式，积极营造活泼多样的教学环境和氛围。

4.制定科学的教学管理模式

具体包括：①设立基于“三全育人”的本科生导师制。学院为每个学生都配备专业教师为导师，对学生的学业、科研、职业规划、生活、心理和品德等方面进行指导，并吸收优秀学生进入导师科研团队开展科研工作，这种全程管理模式为学生大学期间健康成长提供保障。②基于校企合作的创新创业能力培养机制。国外先进教学体系与本土特色的有机结合。学院积极与企业沟通合作，建立实习实践基地，进一步强化在校师生与应用实践的对接，努力达到学用一致，为学生创造更多就业机会，为在辽企业提供更多优秀人才和社会资源，以我院国际化发展的优势和特色助力辽宁发展。③基于真实问题导向的研究型教学模式，以学生为中心展开教学。授课教师通过启发式提问、启发式互动，引导学生思考，鼓励学生及时反馈不清楚的并感到疑惑的知识点；教师能够根据学生提出的问题和观点现场给予回答和评价，并实时调整自己讲授的内容和方法。通过师生互动，引导学生实现自己对教学内容的再发现、再整理与再陈述，最终实现对知识的完全吸收，保证了课堂教学质量。④实施教学助理和行政助理制度。每学期选择部分优秀学生担任教学助理和行政助理，辅助任课教师顺利组织开展教学活动，协助学院相关人员开展行政管理、学生管理等工作。

（其他相关信息详见辽宁大学新华国际商学院官网：http://swibs.lnu.edu.cn/）